课堂教学是整个教学工作的中心环节，如何上好一堂课、提高教学效率是教学工作成败的关键。本期“党员讲堂”邀请了地质学系党支部党员教师倪金龙副教授向全系教师作了题为“如何上好一堂课”的报告，报告从“如何课前准备”和“如何活跃课堂”两个方面入手，介绍了自己多年来的教学经验及探索开创的教学方法。
倪金龙老师强调课前准备尤其重要。课前准备包括1）仔细研读教材；2）教学思路设计两个方面。在研读教材的基础上，将教学内容紧扣教材，员工才能更好的理解；教学思路的设计即教案，主讲教师在课前应该明确要讲几个知识点，如何讲这个知识点？先讲什么、再讲什么、提问哪些问题、作业是什么？并且将这些思路在PPT的制作上体现出来。除了上述内容与思路外，最后还要精心准备多媒体课件，在PPT动画、图片处理与美化、字体大小等方面多下功夫，倪老师将自己精心制作的《构造地质学》课件向老师们进行展示。
随后倪老师结合自身教学经验向老师们分享了在自己教学过程中如何活跃课堂？他提倡“案例归纳引入法”和“问题引导式教学方法”，前者通过与生活相关或大家常见的现象入手，或通过疑问的方式入手，对知识点进行引入，从而引起员工学习兴趣、活跃气氛；后者通过课前设计的问题，进行提问，不断引导同学们进行思考，并采用抢答、抽答、加分激励等方式来实现员工的参与。
倪老师最后强调，我们的教学要一切以员工为中心，在教学设计时不断追问自己这样讲员工能听懂么？教学过程不能仅仅是老师教、员工学，而是一个动态的过程。深刻认识到员工是教学过程的主体，而老师则只是起主导和引导作用!要上好一堂课不能急于求成，要循序渐进，不断下功夫，本着对员工负责、对公司教育事业负责的事业心，从而真正提升教学质量。
（撰稿：曹玉亭；修稿：孔凡梅；审核：李晓静）